martes, 15 de abril de 2014

¿Por qué los malos resultados en las pruebas PISA?


Por Julián De Zubiría*

PRUEBAS PISASegún Julián De Zubiría, fundador del Merani, a los estudiantes les va mal porque no se les ha enseñado a pensar, interpretar y resolver problemas.

Por absurdo que parezca, la escuela en América Latina ha venido trabajando sin tener en cuenta cómo funciona el cerebro. Se ha esforzado por transmitir informaciones para que sean recopiladas por los estudiantes, desconociendo que la mente es extremadamente deficiente para almacenar datos. En eso nos superan con creces las computadoras y las grabadoras. 

El cerebro está diseñado para crear, soñar, amar, inventar, procesar, analizar e interpretar la información, pero no para almacenarla. Para ello fueron creadas las redes, las USB, los celulares y los discos duros. Sin embargo, hasta ahora no hemos inventado nada que analice e interprete mejor la información que el cerebro humano, posiblemente nunca lo podremos hacer con la flexibilidad, plasticidad y adaptabilidad que lo caracterizan. 

Lo que sí necesitamos con urgencia es que los jóvenes sepan dónde y cómo encontrar la información, cómo interpretarla, analizarla y contrastarla de diversas maneras. Que puedan trabajar hipotética y deductivamente con ella; es decir, requerimos competencias para argumentar, deducir, inferir e interpretar. 

¿Qué prueban las pruebas? 

Pruebas como PISA evalúan competencias para pensar, interpretar, resolver problemas y leer críticamente. Estas competencias no las han desarrollado nuestros estudiantes porque el sistema educativo todavía sigue dedicado a transmitir informaciones impertinentes y fragmentadas. 
Por eso los niños suelen botar los cuadernos a la caneca al culminar los grados ya que lo enseñado allí no servirá en la vida. ¿Botarían acaso los cuadernos si en la escuela se enseñara cómo conquistar a las muchachas o los muchachos? ¿Botarían a la caneca los cuadernos si en la escuela nos ayudaran a construir nuestros proyectos de vida, a manejar el dinero o a interpretar de manera compleja la realidad social y natural? 

Para ver documento completo:

Proyecto del ‘nuevo peso’

El sello de calidad de quitar los tres ceros


El mundo de los tres ceros ya terminó, la economía colombiana está preparada para asumir un cambio en la denominación de su moneda. Ya no somos una economía en donde los problemas inflacionarios son la principal característica.

No obstante, una vez se plantea la idea, es necesario hablar sobre los costos potenciales de remover los ceros. Si bien, la modificación en la denominación no debería implicar efectos permanentes en la situación macroeconómica, puesto que se desarrollaría dentro de un marco de libre flotación, existen ciertos choques económicos de corto plazo que valen la pena mencionar. A continuación enumero los más importantes.
Estos serían: 1) un potencial efecto devaluacionista de corto plazo, 2) una desaceleración en los negocios a medida en que se toma confianza en la estabilidad de la nueva moneda y 3) los costos directos del proceso.
En primer lugar, el impacto sicológico jugaría un papel relevante a la hora de materializar el cambio. Aunque no existe una regla para estos eventos, el hecho de comenzar a hablar de una tasa de cambio de $2 en lugar de $2.000 podría tener un efecto alcista inicial (como suele ocurrir en el mercado de renta variable cuando una acción que vale mucho es dividida en muchas acciones de valor menor).


La cuarta podría ser la vencida para proyecto del ‘nuevo peso’


La última oportunidad en que hizo trámite la iniciativa fue en 2010, con ponencia de Antonio Guerra de la Espriella, Juan Mario Laserna y José Darío Salazar Cruz. Todos argumentaron que la iniciativa facilitaría además el manejo del Presupuesto General de la Nación (PGN), simplificaría la contabilidad del sector público y los particulares, se evitaría el desbordamiento de los formatos actuales y reduciría los costos de impresión.

Lo bueno y lo malo de eliminar los tres ceros


Por el lado positivo, tanto Fenalco como Asobancaria, destacan que el mayor beneficio para las empresas será la facilidad en el manejo de las cifras. Del lado de lo bancos, tendría un impacto positivo traducido en menores dificultades en el cómputo de cifras, lo que podría traer menos costos y que los mismos clientes, puedan manejar de una mejor manera sus finanzas.

lunes, 10 de marzo de 2014

ENCUESTA FINAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA ETAPA PRODUCTIVA


CENTRO DE COMERCIO, SENA – REGIONAL ANTIOQUIA
ENCUESTA FINAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA ETAPA PRODUCTIVA
CUESTIONARIO PARA EL APRENDIZ CON MODALIDAD DE CONTRATO DE APRENDIZAJE

Esta encuesta está disponible hasta el miércoles 12 de marzo a las 9:00 pm.
Para realizar un diagnostico de la realización de la etapa practica, por favor responda el siguiente cuestionario marcando con una X las respuestas que considere se ajusten a su caso. Le garantizamos la reserva en el tratamiento de la información recogida, por lo que le agradecemos conteste con la máxima sinceridad. 



CARACTERIZACIÓN APRENDICES TECNOLOGÍA EN GESTIÓN DE MERCADOS DEL CENTRO DE COMERCIO – REGIONAL ANTIOQUIA 2014 - 1er. Trim.

Para el área de la Tecnología en Gestión de Mercados del Centro de Comercio – Regional Antioquia, es importante conocer de manera amplia las características sociodemográficas de la población estudiantil con el fin de diseñar estrategias que permitan lograr en los aprendices la apropiación del modelo pedagógico de la modalidad de estudio independiente y autónomo, buscando mejorar en la orientación, apoyo y acompañamiento.

La información solicitada tiene como propósito conocer los orígenes, las expectativas, las debilidades y fortalezas académicas de los aprendices matriculados actualmente en el primer trimestre de 2014, con miras a implementar propuestas integrales que respondan a sus necesidades. Esta información permitirá determinar el perfil del aprendiz de Gestión de Mercados.

La información que usted aporte es anónima y será tratada de manera confidencial y es importante que usted responda sinceramente las preguntas.

El siguiente cuestionario contiene preguntas del ámbito personal, laboral, familiar y académico. Ingrese al siguiente link y por favor diligencie la encuesta:

                 -    Caracterización Gestores de Mercados

Muchas gracias.

Para dudas e inquietudes, escribir al Gestor del Proyecto: germandariohg@gmail.com

martes, 4 de marzo de 2014

NOS VISITAN ... Aprendices del Complejo Tecnológico Agroindustrial, Pecuario y Turístico - Apartadó, Antioquia

El día martes 4 de marzo, nos visitaron 26 aprendices de la Tecnología en Gestión de Mercados con ID 394942 y 22 aprendices de Técnico en Ventas de Productos y Servicios con ID 591285, del Complejo Tecnológico Agroindustrial, Pecuario y Turístico - Apartadó, Antioquia , acompañados de los Instructores Isabel Cristina Mazo, Eliecer Henao y Andrés Fernando Jiménez

Se contó con el apoyo del Coordinador Académico del Centro de Comercio, Oswaldo Monroy, los profesionales de Bienestar al Aprendiz del Centro de Comercio, Mauricio Pulgarin y Edwin Quintero, el Instructor de Gestión de Mercados, Germán Darío Hurtado, y los instructores de Operaciones Comerciales Jorge y Fernando.

Al finalizar la jornada los aprendices de Gestión de Mercados del código 627225 y 31, acompañaron a los aprendices visitantes, les mostraron el complejo e intercambiaron ideas sobre su formación.

Algunas fotografías de la visita:

















sábado, 22 de febrero de 2014

Visita de la Directora del SENA Gina Parody al Centro de Comercio de Medellín - Febrero 19 de 2014

Con nuevo ambiente BPO, SENA formará 2.5OO aprendices

Con una inversión de 800 millones de pesos para la adecuación de 124 puestos de trabajo –en los que inicialmente se formarán este número de aprendices–-, y un presupuesto anual de 350 millones de pesos para su operación, la Entidad presentó el Ambiente de Formación del Sector Tercerización de Procesos de Negocios (BPO).
Algunas fotografías:














Ser innovador pero con ambición - segunda jornada de Emtech Colombia 2014

Jason Pontin reveló en Medellín las 50 empresas más disruptivas de 2014, según la publicación de tecnología más importante del mundo. Habló con El Colombiano.

POR NATALIA ESTEFANÍA BOTERO | Publicado el 21 de febrero de 2014

Pontin, interesado en las startups y la vida digital, abrió la segunda jornada de Emtech Colombia con uno de los anuncios más esperados de los últimos 12 meses: las 50 empresas más inteligentes y disruptivas de 2014. 





¿A que se refiere innovación disruptiva? 

"Es la innovación que crea nuevos mercados y rompe con los ya existentes. El concepto acuñado porClayton Christensen, profesor de la Universidad de Harvard, es históricamente demostrable. La innovación disruptiva llega a los mercados desde abajo, donde están los productos de bajo costo y poco margen de ganancia, son los que las grandes compañías racionalmente no toman en serio. 

¿Cómo romper paradigmas para ser efectivos y rápidos en el mercado?

"Los CEO y presidentes de empresas deben ser líderes en sus organizaciones y estar dispuestos a destruir sus propias compañías o ellas los destruirán, como decía Steve Jobs. Él tenía gran capacidad para esto. Esencialmente destruyó su negocio del iPod. Lanzó el iPhone sabiendo que este mercado no era relevante frente a lo que significaba un teléfono que es mi TV, mi computador personal y además, mi iPod". 

"La tecnología es algo que nosotros creamos y tenemos que usarla, no ser utilizados por ella".


Ver articulo completo en: http://www.newscron.com/render/1612566/88638111#.UwlCZ_l5MXs



viernes, 21 de febrero de 2014

ProjectSheet - fsProject

Manual. Haz Clic Aquí.


Tutoriales en vídeo

Como hacer un desglose del trabajo

Las tareas de resumen pueden estar destinados a golpe de derecha o se pueden insertar después de agrupar algunas tareas.Ambos se muestran en el video tutorial.

Las tareas de resumen [01:03] sin sonido

Cómo mover las tareas de copia /

Mudanza / tareas de copia se puede hacer con Copiar / Pegar en el menú del botón derecho del ratón de las filas seleccionadas.
Uso Actualizar en el menú Proyecto para recalcular la columna de la WBS.

Mover - tareas de copia [01:05] sin sonido

Cómo crear y modificar los horarios

Sólo subtareas necesitan una fecha de inicio y una fecha de finalización. Una tarea de resumen seguirá sus subtareas.
Un hito sólo tiene una fecha de finalización.

Programar tareas [01:44] sin sonido

Vídeos Interesantes


"En este negocio, los márgenes son tan bajos que no se pueden tomar créditos"
Publicado el 21/02/2014 en Al Paredón de Jorge Hernán Peláez, el empresario Arturo Calle habla acerca del crecimiento de la empresa de confecciones que lleva su propio nombre, su expansión por el mundo y de la situación que están viviendo los textileros del país.








viernes, 14 de febrero de 2014

Programación semana del 24 al 28 de febrero - Tecnólogos en Gestión de Mercados 627244 y 627247

Debido a las sustentaciones de los grupos de la jornada nocturna del servicio formativo Análisis Situacional, por la semana entrante, la formación queda así:
Los demás grupos quedan así:

miércoles, 12 de febrero de 2014

Nuevos Convenios de Encadenamiento SENA - Universidades 2014


Investigación de Mercados: El 64 % de colombianos siente celos de los amigos de sus parejas


Encuesta además revela que los estados en las redes sociales generan conflictos en las relaciones.

Una encuesta, realizada por el Centro Nacional de Consultoría y Fenalco, se encargó de indagar cómo se comportan los colombianos con sus amigos y cómo esas relaciones interfieren con sus asuntos de pareja.
En la investigación, realizada con 654 personas en Bogotá, Medellín, Cali, Barranquilla y Bucaramanga, el 64 por ciento de los consultados expresó que su pareja siente celos cuando se reúne con sus amigos del sexo opuesto. Los hombres son los más celosos de los amigos de sus novias o esposas (69 por ciento). Por su parte, el 56 por ciento de ellos afirmó que sus compañeras los celan con sus amigas. (Vea aquí los resultados de la encuesta)